Estudos
Estudo exploratório “Mapeamento das necessidades de competências na área das TICE visando o ajuste da oferta formativa”
Este estudo foi desenvolvido no âmbito do Projeto ÁGORA, promovido pelo TICE.PT, e inserido no Sistema de Apoio a Ações Coletivas, sendo cofinanciado pelo Programa Compete2020 do Portugal 2020, no âmbito do Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) da União Europeia.
Como uma associação de causas e com a missão de promover o desenvolvimento da sociedade da informação, a APDSI considera que este estudo proporcionará uma análise muito concreta ao nível das competências e das qualificações existentes e mais procuradas em Portugal. Da mesma forma, este estudo terá grande utilidade, não só ao nível do recrutamento de novos profissionais TICE, como também na preparação e especialização desses profissionais.
Destaca-se o seu contributo para a adequação das qualificações dos recursos humanos no setor das TICE às exigências da atuação presente e futura das entidades que atuam nestas áreas, em colaboração próxima com a ANQEP e o Ensino Profissional, tendo em vista a inovação e transformação digital do tecido empresarial português.
Entidade – APDSI
Área – Competências Digitais, Educação e Outras – Empregabilidade
Data – 31/05/2020
Estudo sobre o nível de competências digitais dos docentes do ensino básico e secundário dos Agrupamentos de Escolas e das Escolas Não Agrupadas da rede pública de Portugal Continental
O Programa de digitalização para as Escolas, no âmbito do Plano de Ação para a Transição Digital, prevê, entre outras iniciativas, a capacitação de docentes ao nível da competência digital. Esta competência pode definir-se, muito genericamente, como a proficiência individual do docente para a utilização crítica e refletida de tecnologias digitais nas diferentes dimensões da sua profissão, constituindo-se a pedagógica como uma dimensão nuclear.
No sentido de proporcionar ofertas de desenvolvimento profissional contínuo direcionadas e adequadas à proficiência de cada docente, a Direção-Geral de Educação (DGE) solicitou à Universidade de Aveiro um estudo sobre o nível de competências digitais dos docentes do ensino básico e secundário dos Agrupamentos de Escolas e das Escolas Não Agrupadas da rede pública de Portugal Continental. O estudo operacionalizou-se através da aplicação de um questionário, cuja componente principal se baseia numa ferramenta de autorreflexão desenvolvida com base no Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores (DigCompEdu), que permitiu responder às finalidades solicitadas, especificamente, identificar:
(i) níveis de proficiência e pontuações médias globais dos docentes,
(ii) níveis de proficiência por áreas de competência digital, faixa etária e tempo de serviço e
(iii) níveis deproficiência por grupo de recrutamento, faixa etária e tempo de serviço.
Este relatório apresenta os resultados do estudo, no que diz respeito às finalidades supramencionadas. Após a nota introdutória é feito um breve enquadramento do mesmo, no qual se descreve, de forma genérica, o quadro conceptual e a ferramenta de autorreflexão que o sustenta. Segue-se uma descrição do método usado, caracterizando-se a amostra, descrevendo-se o questionário e o procedimento de recolha de dados.
Entidade – Direção-geral de Educação
Área – Competências Digitais e Educação
Data – Junho 2021